Fogyatékossággal élő művész, Kang Seon-a, az autista festőművész és édesanyja, Park Jeong-suk

(Budapest – A Fogyatékossággal Élők Életminőségének Javítása Értékű Újság) Choi Bong-hyuk oszlopos szerző (AI, ESG és DX szakértő, munkahelyi fogyatékosság-érzékenyítő képzések szakértője) = Kang Seon-a írónő édesanyja, Park Jeong-suk, 18 hónapos korában… A fájdalom idejét, amit a születésedkor kaptál, háromszorosára kellene fizetnem, hogy elmúljon?~

A családunk mindig is szivárvány színekkel festette a hétköznapokat.

Apa, anya és a nagyobb lányunk, majd Seon-a születése után, az újszülött gondozása közben anya boldog volt.

Az eltelt időben Seon-a 17 hónappal később született, mint a nővére, és a fejlődése eltért a nővérétől és kortársaitól, sőt gyakran betegeskedett.

A mindennapi életben a beszédfejlődése lassú volt, és az értelmi képességei is később alakultak ki, így az anya, aki a gyermekeit gondozta, több időt és energiát fordított rájuk, mint a többi anya, és gyakran fáradtan aludt el.

De még így is boldog volt. A lelkem egy darabja, a mi legkisebbünk, „különleges értelemmel” ajándékozott meg minket, és így ölelkeztünk egymáshoz.

Ha egyszer sírni kezdett, nem lehetett megnyugtatni, akár egy órán át is sírt, míg végül kimerülten elhallgatott. Az anya nem tudta, miért sír a gyermeke, és újra és újra szorongott emiatt.

Minden alkalommal, amikor így sírt, azon gondolkodott, hogy vajon valami nincs-e rendben vele… és azt szerette volna hinni, hogy Seon-a fejlődése csak kissé késik a normálistól.

Egy nap, amikor már nagyon aggódott, a húga azt tanácsolta neki, hogy vigye el Seon-át orvoshoz vizsgálatra.

És amikor az orvos közölte, hogy nagy az esélye az autizmusnak, Seon-a 18 hónapos korától kezdve olyan orvosokat keresett, akik autizmussal foglalkoznak, és majdnem két évig járt hozzájuk.

Az orvosoknak mindig csak két kérdést tett fel. Először is, abban a reményben, hogy a gyermeke nem autista, megkérdezte, hogy vajon autista-e vagy sem.

Másodszor pedig, ha autista, akkor vajon hogyan lehetne a lehető legjobban felnevelni, hogy teljesen meggyógyuljon?~ Mivel még kicsi volt, az orvosok nem mertek egyértelmű diagnózist felállítani.

Csak annyit mondtak, hogy a fejlődése jelentősen elmarad kortársaitól, ezért az anyának otthon kell sokat játszania vele, és ha három-négyéves lesz, akkor el lehetne vinni egy játszóházba vagy óvodába.

Abban az időben úgy éreztem, hogy Seon-a fejlődési lemaradása az én hibámból, az én gondatlanságomból származik, és nagyon bűntudatot éreztem iránta.

Ezért mindig átöleltem Seon-át, és mintha fogadalmat tennék, így szóltam hozzá: „A fájdalom idejét, amit a születésedtől a 18 hónapos korodig kaptál, háromszorosára kellene fizetnem, hogy elmúljon?”

De a helyzet nem tette lehetővé, hogy minden időmet Seon-ára fordítsam.

Seon-a nővérének is még sok segítségre volt szüksége, így nehéz volt mindkét gyermeket megfelelően ellátni.

A nővére sírt, hogy ki akar menni játszani, Seon-a pedig érzékeny volt a fényre, és ha kimentünk, sírt. Még nyáron is felöltöztettem egy felnőtt felsővel, mintha egy frissen megfürdetett csecsemő lenne, és izzadt lett tőle.

A szomszédok nem tudták a történetünket, és azt mondták: „Már régen született, mégis miért nem mutatod meg a kisbabát?” Ha megpróbáltam levenni a ruháját, Seon-a azonnal sírni kezdett.

Amikor a nővére a játszótéren vidáman játszott a barátaival, Seon-a egy pillanat alatt elszaladt a játszótérről a parkolóba, és amikor elkaptam, a nővére elkezdett engem keresni, és nem talált meg, esteledett, és a rendőrséget kellett hívni, és az apja is hazaért a munkahelyéről, és nagy nehezen megtaláltuk.

A többiek számára jelentéktelen események a családunk számára minden pillanatban szorongást és félelmet keltettek, olyan volt, mintha jégen járnánk.

Seon-a születése után szerettem volna mindkét lányomnak, akik egymás után születtek, balettet és úszást tanítani, és szépen felnevelni őket, de ez csak egy álom maradt. Valójában, ha most visszagondolok rá, egy 18 hónapos autista gyermek gondozása túl nehéz volt számomra.

Kang Seon-a művész, aki éppen fest.
18 hónapos Seon-a napirendje nagyon zsúfolt volt.

Reggel az értelmi és nyelvi képességeit fejlesztettük, délután pedig a nővérével kimentünk játszani az óvodából hazafelé.

Este otthon folytattuk a saját fejlesztő programunkat. Vízjáték, építőkockák, olvasás, agyagmodellezés, játék a golyósmedencében, stb. ezek mind a játék formájában zajló fejlesztés részei voltak.

Ez a saját fejlesztő programunk a gyermek szemszögéből indult ki, ahol látással, hallással, tapintással, mozgással sajátította el a tudást, a test emlékezett meg minderről, a fej helyett. Ismétlésen alapult.

Annak ellenére, hogy a jövőbeli fejlődése nem volt garantált, 365 napon át, így 730 napon át, a napi rutin szerint folytattam a fejlesztést, és amikor kis változásokat vettem észre, reményt láttam.

A sok apró fejlődés után három-négyéves korában Seon-a egyszer elolvasott egy koreai betűkből álló kártyát, felismerte a golyósmedence hét színét, és a nappaliból egyedül a fürdőszobába ment, hogy elvégezze a dolgát. Ez csoda volt, és nagyon hálás voltam érte.

Naponta különböző színű liszt tésztát készítettünk ételszínezékkel, és festett, vágott és hajtogatott, ezzel erősítve a kézügyességét, hét éves kora óta pedig nem vágtuk le a körmeit és a lábkörmeit.

Most is élvezi a diófélék evését, a héjak eltávolítása igazi specialitása, a mandulától kezdve a gesztenyéig és a tökmagig.

Hatéves korában egy napon, miután csak színezett papírokra festett, azt mondta, hogy a Télibéli mese figuráját festette, és megjelent a rajz.

Ez a sorozatos csoda valójában azt jelentette, hogy Seon-a belső világában folyamatosan fejlődött.

A 18 hónap háromszorosának megfelelő időt töltöttem Seon-ával, és ez a küzdelmes időszak lett a remény alapja.

Az iskolában minden hétfőn a keresztény iskola küldetése keretében reggeli istentisztelet volt. Egy órával korábban érkeztek az iskolába, és a tanárokkal és a barátokkal együtt három éven át örömmel énekeltek és táncoltak.

A művészeti órákon évente kiállításokat rendeztek, és a budapesti városházán is bemutattak művészeti cikkeket.

Kerámia és kézműves órákon bőr- és filc kézműves termékeket készítettek, amelyeket az iskolai műhelyben lévő kombinált ajándékboltban értékesítettek, és a műhelyben lévő kávézóban barista képzésben részesültek, és megszerették a barista képesítést.

A szülők barista képzésben vettek részt önkéntesként, és én is három évig segédkeztem a képzésben, és megszereztem a barista képesítést.

Külső intézményekbe látogattak, és többször is részt vettek munkával kapcsolatos különböző szociális adaptációs képzéseken.

Az iskola minden diákja színpadra állhatott előadásokon, és rendszeres edzéssel részt vettek a görkorcsolyázás versenyein, valamint iskolai és városi futóversenyeken. Ezek az aktív iskolai tevékenységek Seon-a fejlődésének minőségét javították.

Ezért Seon-a képei olyanok, amelyekben a barátait, azokat az embereket, akiket szeretne látni és találkozni velük, valamint azokat a dolgokat ábrázolja, amiket meg akar osztani velük, vagy amiket együtt szeretne csinálni.

Az óvodai időszakában talán egyfajta szerelmi kapcsolat volt egy fiúval, aki játszott a kézharangokon, és tetszett neki a „fa” hang, így a „fa” ételt is kedvelte, és a kedvenc nyuszi karakterét a „fa” hanghoz kötötte, ez a szeretet üzenete egyértelműen kifejeződik.

A második egyéni kiállításán négy karácsonyi koszorút festett, és azt mondta, hogy ajándékba akarja adni a barátainak és ismerőseinek.
Valójában nagyon szomorú, hogy az általános és középiskolai barátaival és néhány ismerősével nem tud találkozni.

Jelenleg a festés a hobbija és a tehetsége, amely munkává vált, és festőként dolgozik. Ez a sok ember számára vágyott cél, és nagyszerű érzés.

Az anya apró lépései értékes gyümölcsöt hoztak, a díjak is kiválóak.

A művész bemutatása
A terápiás és fejlesztő célból indult festés természetesen hobbi és művészeti tevékenységgé vált. A legtöbb alkotásában a meglévő és az új karakterek segítségével ábrázolja az élményeket, a saját térbeli érzékelését, megfigyelőképességét és képzelőerejét felhasználva részletesen ábrázolja a jeleneteket. A vidámparkban való szórakozás, egy mesekönyv illusztrációja, iskolai rendezvények, sportesemények megtekintése, családi ünnepségek, séták, ezek a szép emlékek a művész valódi és képzeletbeli világában újjáélednek, számos karakter és főszereplő mozdulatai és arckifejezései újraalkotódnak.

Iskolai végzettség
Milal Iskola szakközépiskola elvégzése

Tevékenységek
Jelenleg: Disabled művész
2023. 12.: Nyári séta, a Nemzeti Modern Művészeti Múzeum Művészeti Bankja, műalkotás beszerzése
2017-2021: Óvodák számára kulturális és művészeti oktatási program „Könyv olvasása az én tanárommal” részvétel
2021. 4.: SK Hynix falfestés tervezésében való részvétel
2017. 4.: Kangnam Fogyatékossággal Élők Jóléti Központja éttermi falfestés
2016. 2.: O. Henry történetek illusztrációi, gondolkodásos puzzle könyv illusztrációi